.: Condenan investigadores pacto SEP-SNTE

El Comie, que agrupa a 300 investigadores sobre el sector, reclamó la falta de información sobre la Alianza por la Calidad de la Educación

Sonia del Valle

Ciudad de México (4 de noviembre de 2008).- El Consejo Mexicano de Investigación Educativa (Comie) condenó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) base la mejora de la calidad educativa en un acuerdo cupular con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

"La mejora de la calidad de la educación no puede apoyarse sólo en el acuerdo cupular entre la SEP y el SNTE, sino requiere del concurso de otros actores involucrados en la educación: profesores, padres de familia, investigadores y autoridades educativas de los estados", señalan investigadores en su pronunciamiento público tras reunirse en su Asamblea Nacional el pasado 24 de octubre en Cuernavaca, Morelos.

En el documento, el Comie, que agrupa a 300 especialistas investigadores sobre el sector educativo de todo el País, reclama la falta de información que existe en torno a la Alianza por la Calidad de la Educación.

Acusan a la SEP de abdicar a favor del SNTE sobre su responsabilidad en normar y conducir la educación nacional.

"Nos preocupa que en la llamada Alianza por la Calidad de la Educación, la SEP continúe abdicando, a favor del SNTE, de sus responsabilidades para normar y conducir la educación nacional".

Para el Comie, la venta y herencia de plazas se amparan en normas caducas y prácticas viciadas que han causado un daño enorme a la educación del País.

"La selección de maestros es responsabilidad exclusiva de las autoridades educativas, que deberán ejercerla mediante un andamiaje institucional, criterios y procedimientos que garanticen independencia, objetividad, equidad y pertinencia en la selección de los mejores maestros para la educación básica del País.

"Los concursos son un medio legítimo a condición de que sean transparentes en su diseño, en la admisión de los concursantes y en la asignación de las plazas", se establece en el texto.

Los investigadores refieren que en ningún caso estos concursos pueden limitarse a pruebas de lápiz y papel, y menos aún cuando las pruebas no parecen haber sido producto de un diseño técnico cuidadoso.

Por otro lado, expresan que la prueba Enlace presenta problemas que le restan validez y confiabilidad.

"Las evaluaciones necesitan construirse con rigor y considerar la diversidad lingüística, social y cultural de la sociedad mexicana; son un instrumento para mejorar la calidad de la educación y no parece pertinente utilizarlas para otorgar estímulos económicos diferenciales a las escuelas y a los profesores".

También alertan sobre la improvisación de la reforma curricular de la educación básica y acusan que dicha modificación está sujeta a negociaciones políticas con el SNTE.

"Las reformas efectivas se basan en diagnósticos rigurosos y en una deliberación pública donde se consideren la experiencia y conocimientos de los docentes, así como de los investigadores y los expertos.

"La orientación de la reforma no puede seguir saturando de contenidos a los programas de estudio; por el contrario, ha de centrarse en fomentar las capacidades de aprendizaje de los alumnos", añadieron.

Fuente: Reforma.